Städtebau und Aussenraum:

Die gesamte Schulanlage Langmatt/Neumatt erhält

eine räumliche Umstrukturierung. Durch den

Neubau des Kindergartens und den

Erweiterungsbau des Schulhauses Langmatt wird

ein Umdenken ermöglicht. Der Erweiterungsbau der

Schule orientiert sich am Eingangsniveau des

angrenzenden Bestands sowie der Turnhalle. Der

ehemalige abgesenkte Parkplatz wird angehoben.

Es entsteht ein grosszügiger Schulfreiraum, der die

einzelnen Gebäude verbindet. Die zentrale Spiel-

und Bewegungsfläche geht auf die

unterschiedlichen Bedürfnisse der Schulstufen ein.

Der Allwetterplatz, das Wasserspiel sowie die mit

Baumhainen besetzten Plätze bieten zahlreiche

Spiel- und Aufenthaltszonen. Dank dem robusten

Grundgerüst des Freiraumkonzepts können die

Anforderungen des Raumprogramms optimal

untergebracht werden.

Zum Erhalt der Vernetzung mit den umliegenden

Quartieren werden die wichtigen übergeordneten

Fuss- und Veloverbindungen aufgenommen und

weiterentwickelt. Diese Durchlässigkeit soll einen

erlebbaren Freiraum mit teilweise öffentlichem

Charakter entstehen lassen. Das Thema Ökologie

wird in der gesamten Schulanlage

grossgeschrieben. Neben einem hohen Anteil an

Grün- und Pflanzflächen wird darauf geachtet,

sickerfähige Bodenbeläge zu verwenden. Die

bestehenden Bäume werden durch

standortgerechte und Klima angepasste Gehölze

ergänzt. Die vitalen Bestandsbäume werden wo

möglich erhalten und punktuell mit Neupflanzungen

ergänzt. Bestehende Grünflächen werden in ihrer

Struktur und Artenvielfalt aufgewertet.

Unterschiedliche Wiesen und Staudenflächen bilden

im gesamten Perimeter ökologisch wertvolle

Bereiche.

Es entsteht eine Schulanlage von deren vielseitigem

und kleinteiligem Freiraumgefüge mit hohem

ökologischen Mehrwert und herausragender

Aussenraumqualität SchülerInnen, Lehrpersonen

und das gesamte Quartier profitieren können.

 

Aussenraum Schule Langmatt:

Der Erweiterungsbau wird von allen Seiten mit

Schulfreiraum umspielt und ist durch einen

gedeckten Durchgang mit dem bestehenden

Schulhaus verbunden. Durch das eingerückte

Sockelgeschoss entsteht ein gedeckter und

vielseitig nutzbarer Pausenbereich. Die im Norden

situierten Sitztreppen nehmen den Höhensprung

elegant auf und dienen als Aufenthaltsraum,

Zuschauerbereich für die Sportfelder oder als

Aussenklassenzimmer. Auf der unteren Ebene steht

der Sport im Fokus. Die Sportflächen

(Rasenspielfeld, Allwetterplatz) und der Pumptrack

bieten Raum, sich nach Lust und Laune

auszupowern. Eine Pergola, die mit dem

Aussengeräteraum kombiniert ist, wird zum

Treffpunkt für Kinder und Jugendliche und bringt

damit auch einen Mehrwert für die umliegenden

BewohnerInnen.

Die Parkplätze (5 Besucher Stellplätze, 25

Stellplätze für das Lehrpersonal) sind, wie es das

Erschliessungskonzept vorsieht, in der Verlängerung

der Langackerstrasse verortet. Die 300

Velostellpätze werden dezentral an den

Hauptachsen und Zugangsbereichen auf dem

gesamten Schulareal angeboten.

 

Aussenraum Kindergarten:

Der Kindergarten Neubau wird separat über den

Hausmatt-Weg erschlossen. Der Aussenraum ist

durch Schichten unterschiedlicher Privatheitsgrade

gegliedert. Jede Gruppe verfügt über einen eigenen

gedeckten Aussenraum oder eine Terrasse an ihrem

Gruppenraum. Die in der Wiese situierten

Pausenkreise sind so angeordnet, dass jede

Gruppe ungestört ihre Pausen abhalten kann. Die

gemeinsam genutzten Flächen wie die Sandanlage,

der Trockenplatz und der Rasenplatz sind

gemeinsam im nördlichen Teil der Parzelle verortet.

Auch hier werden Sitztreppen verwendet, um die

Höhendifferenz aufzunehmen und qualitätsvolle

Aussenräume zu schaffen.

Unter den beschatteten Bereichen (Pergola,

Sonnensegel oder Bäume) können die Kinder auch

an sonnigen Tagen ausgiebig spielen. Das

Bindeglied zwischen Kindergarten und dem

zentralen Pausenbereich der Schule ist der

Naturspielplatz. Klettern, Springen, Balancieren,

Bewegen und Entdecken der Natur und stehen in

dem naturnahen Spielplatz an oberster Stelle.

 

Architektur:

Die Fassaden unterliegen einem einheitlichen

Fensterraster, welches vielfältige Einteilungs- und

Nutzungsmöglichkeiten zulässt und zudem

wirtschaftlich in Erstellung und Unterhalt ist.

Die Klassenzimmer und Haupträume sind zwei- bzw.

dreiseitig belichtet und haben so einen hohen Bezug

zum grosszügigen Aussenraum. Erreichbar sind

diese nicht über reine Erschliessungsflächen,

sondern mittels flexibel nutzbarer und möblierbarer

Multifunktionszonen mit hoher Aufenthaltsqualität.

Die Schule sowie der Kindergarten bestehen aus

natürlichen und robusten Materialien, die eine

schöne Patina entwickeln und hohen

Beanspruchungen standhalten.

 

Nutzung/Pädagogik Schule:

SchülerInnen und LehrerInnen betreten den Neubau

über den gedeckten Vorbereich direkt in das

vielfältig nutzbare Foyer, welches als

Besammlungsfläche dient.

Das Eingangsgeschoss ist offen, transparent und

einladend gestaltet. Die grosse Sitztreppe kann zu

verschiedensten Anlässen in unterschiedlichster

Funktion genutzt werden.

Angrenzend befindet sich auch separat erreichbar,

der Lehreraufenthalt mit angeschlossener Küche.

Die beiden Obergeschosse sind besonders flexibel

nutzbar: Kernzone mit Toiletten, Fassade und

Stützen bilden die Grundstruktur. In ausgebautem

Zustand liegen die Unterrichts- und Gruppenräume

ringförmig an der Fassade, lediglich unterbrochen

durch zwei abgetrennte Fluchttreppen.

Dadurch kommen die restlichen Flächen ohne

weitere brandschutztechnische Abtrennungen aus.

Drei offene und gut belichtete Multizonen können für

klassenübergreifende Gruppenarbeiten und als

Aufenthaltsbereiche genutzt werden.

Sämtliche Wände sind nichttragend und weitgehend

installationsfrei. Sie können flexibel an zukünftige

Bedürfnisse ohne Baubewilligung sogar in den

Sommerferien angepasst werden.

Diese Anordnung mit hoher und wirtschaftlicher

Dichte ermöglicht klassenübergreifendes Arbeiten,

aber auch intimes, stilleres Arbeiten, wo man sich in

die eigene Nische bzw. Zone zurückziehen kann.

 

Nutzung/Pädagogik Kindergarten:

Der Neubau für den Kindergarten folgt demselben

Prinzip. Hier dienen jedoch die aussenliegenden

Treppen als Fluchtweg und ermöglichen

verschiedenste Grundrissaufteilungen. Den Kern

bildet ebenfalls eine offene Treppenanlage, die

gemeinsam mit dem grosszügigen Foyer als

Besammlungsraum genutzt werden kann. Das

Gebäude wird zentral über den Haupteingang

betreten. Ein umlaufender Weg ermöglicht aber

auch die separte direkte Erschliessung jeder

einzelnen Kindergarteneinheit von aussen über die

Laubengänge.

Beiden Gebäuden ist ein hierarchischer Aufbau

gemeinsam – vom grossen öffentlichen

Besammlungsbereich über mehrere Stufen immer

privaterer Räume und Nischen bis hin zum eigenen

intimen Klassen- bzw. Hauptraum.

Behaglichkeit, Besonnung, Beschattung,

Belüftung und Ökologie.

Durch das kompakte Gebäudevolumen und die

optimal gedämmte Gebäudehülle kann der

Energieverbrauch für den Bau und Betrieb auf ein

Minimum reduziert werden. Grosszügige

Fensteröffnungen reduzieren den Bedarf an

elektrischer Energie für die Beleuchtung und

steigern gleichzeitig die Erträge aus der passiven

Solarenergienutzung. Eine Sitzbrüstung im

Fensterbereich verhindert jedoch die direkte

Einsicht in die Klassenzimmer von aussen.

Ein aussenliegender, tageslichtoptimierter Sonnen-

und Blendschutz verhindert die sommerliche

Überhitzung der Räumlichkeiten. Durch frei unter

der Decke angeordnete Raumakustikelemente bleibt

die für die im Sommer optimale Kühlung der Räume

so wichtige Masse der Decken erhalten und die

Tag-Nacht Phasenverschiebung der Temperaturen

kann genutzt werden.

Dachflächen werden extensiv begrünt und zusätzlich

mit Photovoltaik-Anlagen ausgestattet.

 

Raumprogramm und Organisation:

Durch minimale Eingriffe werden die beiden

Gestalten Cluster, FRD und die Musikschule im

bestehenden Schulhaus Langmatt untergebracht,

ohne die vorhandene Struktur aufzulösen.

So kann die 3.- 6. Klasse völlig gleichberechtigt

unter Berücksichtigung zeitgemässer Pädagogik

gesamtheitlich im Neubau realisiert werden.

Die räumliche Abtrennung der beiden Fluchttreppen

ermöglicht eine äusserst flexible

Grundrissorganisation. Die übrige Fläche kann den

aktuellen Bedürfnissen angepasst und völlig offen

respektive sehr kleinteilig aufgeteilt werden.

Es ergeben sich Synergien durch die Bündelung

der Klassen- und Gruppenräume im Zusammenspiel

mit dem jeweiligen Lehrer Arbeitsbereich und der

Heilpädagogik auf einer Ebene. Dies reduziert

Erschliessungsflächen und schafft eine

nutzerfreundliche Bauweise mit kurzen Wegen.

Die einzelnen Kindergarteneinheiten sind jeweils an

den offenen, multifunktional nutzbaren und

möblierbaren Zentralbereich angedockt. Das vierte

Glied bildet hierbei der Lehrerbereich und

Toilettenkern. Die aussenliegenden Treppen dienen

auch der Entfluchtung. Dadurch bedarf es keiner

weiteren brandschutztechnischen Trennung im

Inneren, was eine grösstmögliche Flexibilität

ermöglicht.

Es ergibt sich eine klare übersichtliche und

selbstverständliche Grundrisshierarchie innerhalb

beider Gebäude, die eine hohe Qualität erzeugt und

Identität stiftet.

 

Materialisierungskonzept:

Die Neubauten erfüllen den Minergie-Standard und

setzen wo immer möglich auf natürliche,

schadstofffreie Materialien mit einem tiefen Bedarf

an grauer Energie – von der Herstellung bis zur

Entsorgung. Eine konsequente Trennung von

Komponenten unterschiedlicher Lebenserwartung

vereinfacht nicht nur den langfristigen Werterhalt

der Gebäude, sondern minimiert auch den Aufwand

für Wartung sowie Unterhalt und vereinfacht

allfällige spätere Umnutzungen oder Sanierungen.

 

Statik:

Das Tragwerk der Gebäude besteht aus

vorfabrizierten Elementdecken und Betonstützen.

Optimale Spannweiten und eine direkte, vertikale

Lastableitung stellen die Material- und

Kosteneffizienz der Gebäudestatik sicher. Die

Aussteifung und Gewährleistung der

Erdbebensicherheit erfolgt in der Schule durch die

Sanitärkerne sowie den Eingang flankierende

Stützenpaare in Verbindung mit deckengleichen

Überzügen. Diese wiederholen sich über alle

Geschosse.

Im Kindergarten stehen stattdessen vier

Wandscheiben für die Aussteifung zur Verfügung.

Auf weitere tragende Wände kann verzichtet

werden, wodurch eine grosse Flexibilität hinsichtlich

künftiger Nutzungs- oder Raumanpassungen

sichergestellt ist.

 

Bau- und Lebenszykluskosten:

Die Kompaktheit der Volumen und ein

Raumkonzept, welches auf reine

Erschliessungsflächen weitgehend verzichten kann,

ermöglichen eine sehr wirtschaftliche Errichtung der

Bauten. Die kurzen Verbindungswege sowie die

Anordnung zusammengehöriger Nutzungen auf

einem Geschoss steigern die Effizienz im Betrieb

und im Unterhalt.

 

Erweiterungsmöglichkeiten:

Gerade für ein Schulhaus ist es essentiell, auf sich

verändernde Schülerzahlen reagieren zu können.

Das Erdgeschoss kann diesbezüglich je nach

Bedarf um bis zu vier weitere Klassen mit

dazugehörigen Gruppenräumen sowie Lehrer

Arbeitsbereich und Heilpädagogik erweitert werden.

Hierfür wird die Bodenplatte vorgreifend vollflächig

mit einer Dämmung versehen, sodass bei einer

Erweiterung die thermische Hülle nicht

beeinträchtigt wird. Erweiterungen können einfach

im bestehenden Volumen realisiert werden.

Flächenreserven auf dem Grundstück ermöglichen

ebenso problemlos eine Erweiterung des

Kindergartens.